Halaman
96
Buku Siswa Kelas
SD/M
Subtema 4
Pengalaman
yang Berkesan
Berjalan di Titian
Berjalan di titian adalah
pengalaman yang menyenangkan.
Pernahkah kamu berjalan di titian?
Aku pernah mengalaminya.
Melelahkan tapi mengasyikkan.
Pengalaman apa yang mengesankanmu?
Mengapa berjalan di titian melelahkan?
Nyanyikanlah bersama-sama sesuai petunjuk
guru.
Naik Sepeda
Pak Kasur
Kring kring kring ada sepeda
Sepedaku roda dua
Kudapat dari ayah
Karna rajin bekerja
Tuk tuk tuk suara sepatu
Sepatuku kulit lembu
Kudapat dari ibu
Karna rajin membantu
Ayo Bernyanyi
97
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Bacalah dengan nyaring.
Ini sepeda Lani.
Warnanya merah, kesukaan Lani.
Lani sudah bisa naik sepeda sendiri.
Ayah yang mengajari Lani naik sepeda.
Kata Ayah, naik sepeda itu mudah.
Asal kita mau mencobanya dan berlatih.
Sekarang, Lani bisa naik sepeda sendiri.
Naik sepeda sungguh mengasyikkan.
Kalau kamu, pengalaman apa yang
mengesankanmu?
98
Buku Siswa Kelas
SD/M
Ayo Belajar
Ayo Berlatih
Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai bacaan.
1. Apa warna kesukaan Lani?
2. Siapa yang mengajari Lani naik sepeda?
3. Bagaimana perasaan Lani saat pertama belajar naik
sepeda?
4. Bagaimana perasaan Lani setelah bisa naik sepeda?
Peragakan sikap aman bersepeda di jalan
umum.
Ada yang berperan sebagai polisi, peserta kegiatan
sepeda santai, panitia penyelenggara, dan penonton.
Ayo Bermain Peran
99
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Kegiatan Bersama Orang Tua
Belajar di Rumah
100
Buku Siswa Kelas
SD/M
Tata tertib berkendaraan bukan hanya untuk kendaraan
bermotor.
Pengendara sepeda juga harus mematuhi tata tertib
berkendara.
Tata tertib dibuat untuk keselamatan pengendara
sepeda.
Berilah tanda (
¥
)untuk gambar yang sesuai tata
tertib di jalan raya.
Siswa meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya yang
berkesan.
Apa yang harus dilakukan saat bersepeda?
Apa yang tidak boleh dilakukan saat bersepeda?
Pengalaman Memakai Baju Sendiri
Amatilah gambar di bawah ini.
Ayo Belajar
Beni sudah kelas satu.
Beni sudah bisa memakai baju sendiri.
Beni sudah bisa mengancingkan baju.
Pertama kali mengancingkan baju, Beni merasa
kesulitan.
Setelah terbiasa, terasa mudah.
Beni merasa senang karena ia sudah mandiri.
Ajukan pertanyaan tentang pengalaman pakai baju
sendiri ke guru atau teman.
101
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Edo akan memakai baju sendiri.
Yuk, bantu Edo mengetahui urutan memakai baju.
Berilah angka untuk menentukan urutan memakai baju.
Masukkan tangan kanan
pada lengan baju.
Kancingkan baju.
Masukkan tangan kiri
pada lengan baju.
M
p
M
a
s
pa
d
Apakah kamu bisa mempraktikkan yang dilakukan Edo?
Yuk, kita berlatih memakai baju sendiri.
Ayo Berlatih
102
Buku Siswa Kelas
SD/M
Kita berpakaian untuk melindungi tubuh.
Pakaian juga bermanfaat untuk keindahan.
Kita perlu berpakaian rapi dan sopan.
Berpakaian sopan untuk menghormati orang lain.
Ada pakaian-pakaian untuk acara khusus.
Misalnya pakaian untuk acara perkawinan, hari raya,
dan seragam sekolah.
Pakailah pakaian sesuai keadaan.
Ayo Belajar
103
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Macam-Macam Pakaian dan Penggunaannya
Pasangkanlah pada gambar yang tepat.
104
Buku Siswa Kelas
SD/M
Kegiatan Bersama Orang Tua
Belajar di Rumah
105
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
105
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
105
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
3
3
3
5
2
1.
35 – 2 = 33
5.
40 – 22 = __
2.
29 – 15 = __
4.
31 – 15 = __
6.
23 – 16 = __
Ayo Berlatih
Siswa membuat daftar memakai pakaian sendiri di rumah selama 3 hari.
Saat bermain, Beni tak sengaja menarik baju Udin.
Kancing baju Udin lepas satu.
Kancing itu terjatuh dan hilang.
Ibu menggantinya dengan kancing baru.
Ibu punya banyak kancing.
Udin memainkan kancing-kancing itu sambil berlatih
pengurangan.
3.
33 – 10 = __
Ayo Amati
Pengalaman Mandi Sendiri
Amatilah gambar di bawah ini.
Bacalah kata-kata yang ada pada gambar
dengan suara nyaring.
ember
kloset
bak air
bak air
keran
handuk
106
Buku Siswa Kelas
SD/M
Ayo Lakukan
Buatlah kalimat dari kata-kata yang ada pada
gambar.
1.
2.
3.
4.
5.
107
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Jumlah
permukaan yang
ditutupi oleh ubin
disebut luas.
Kita bisa
mengatakan luas
permukaan a
adalah 3 ubin.
Amatilah gambar di bawah ini.
Gambar berikut ini adalah potongan ubin kamar
mandi.
a.
b.
c.
d.
Permukaan a tersusun dari 3 ubin.
Permukaan b tersusun dari ___ ubin.
Permukaan c tersusun dari ____ubin.
Permukaan d tersusun dari ____ubin.
108
Buku Siswa Kelas
SD/M
Siti membuat permukaan dari ubin.
1. Berapa ubin yang dibutuhkan Siti untuk setiap
permukaan K, L, M, dan N?
2. Berapa total jumlah ubin yang digunakan Siti?
3. Permukaan mana yang memiliki luas paling besar?
4. Permukaan mana yang memiliki luas paling kecil?
5. Permukaan mana yang memiliki luas yang sama?
K
M
L
N
109
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Kegiatan Bersama Orang Tua
Belajar di Rumah
110
Buku Siswa Kelas
SD/M
Ayo Lakukan
Di kampung, kadang-kadang anak-anak mandi di
sungai.
Mereka mandi sambil bermain air.
Pernahkah kamu merasakan
apa perbedaan bergerak di darat dan di air?
Pelajarilah dengan mempraktikkan kegiatan tersebut.
Siswa menghitung jumlah ubin yang ada di ruang tamu, kamar
tidur, dan teras rumah.
Siswa membuat laporan hasil penghitungan ubin.
Pagi hari, Dayu berangkat ke
sekolah.
Dayu memakai sepatu sendiri.
Dayu sudah bisa memasang tali
sepatu.
Dayu membutuhkan waktu yang
lama untuk memasang tali sepatu.
Ibu menunggu Dayu dengan sabar.
Setelah selesai memasang tali
sepatu,
Dayu pergi sekolah diantar Ayah.
Ayo Belajar
Inilah cara Dayu memasang tali sepatu.
1
5
2
6
3
7
4
111
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Tulislah cerita dari gambar yang kamu lihat.
112
Buku Siswa Kelas
SD/M
Dayu sudah bisa memasang tali sepatu.
Sekarang, tali sepatu akan Dayu gunakan untuk
membuat kalung.
Kalung selamat datang untuk menyambut wisatawan.
Lakukan bersama temanmu-temanmu.
Siapkan alat dan bahan
berikut ini.
1. Tali sepatu
2. Batang daun pepaya
3. Batang pohon singkong
Mari, merangkai kalung menggunakan tali sepatu
dengan bermacam-macam simpul.
Ayo Berkreasi
mber gambar
.n tantan.com
S
ia
p
kan alat dan
b
ahan
b
erikut ini.
1
.
T
a
l
i se
p
atu
2.
B
atang
d
aun
p
e
p
aya
3
.
B
atang
p
ohon singkong
mb
amba
tan
tan.
113
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Kegiatan Bersama Orang Tua
Belajar di Rumah
114
Buku Siswa Kelas
SD/M
Berikut adalah sikap-sikap yang benar dalam mengikat
tali sepatu.
Berilah tanda (
) pada gambar yang
menunjukkan sikap benar dalam mengikat tali
sepatu.
Berlatih mengikat tali sepatu dengan berbagai gaya ikatan.
Misalnya dengan gaya menyilang.
Bacalah cerita di bawah ini dengan nyaring.
Pengalaman Pergi ke Pasar
Siswa kelas satu berkunjung ke pasar.
Di pasar, banyak barang dijual.
Pembeli di pasar juga banyak.
Mereka membeli barang-barang yang dibutuhkan.
Edo membeli sayuran.
Dayu membeli jeruk kesukaannya.
Ibu guru mengawasi siswa-siswa yang berbelanja.
115
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Ceritakanlah pengalamanmu pergi ke pasar.
Ceritakanlah di depan teman-temanmu.
Ayo Lakukan
116
Buku Siswa Kelas
SD/M
A.
B.
C.
Pensil mana yang paling pendek?
Pensil mana yang paling panjang?
Tulislah urutan pensil dari yang paling panjang ke yang
paling pendek
.......
,
.......
,
........
Berilah tanda (
¥
)
pada gambar yang paling
panjang di bawah ini.
Berilah tanda (
¥
) pada gambar yang paling pendek di
bawah ini.
Ayo Berlatih
Di pasar, beberapa siswa membeli perlengkapan sekolah.
Mereka juga membeli pensil warna yang bermacam-
macam.
Berbeda warnanya dan berbeda panjangnya.
Amatilah gambar di bawah ini dan jawab pertanyaannya.
117
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Edo telah selesai memilih barang.
Ia menuju kasir untuk membayar barang belanjaannya.
Edo antre di belakang seorang bapak.
Antre membuat suasana menjadi tertib.
Dengan antre, berarti kita menghormati hak orang lain.
Menghormati hak orang lain merupakan pengamalan
sila kelima Pancasila.
Masih ingatkah kamu bunyi sila kelima Pancasila?
Tulislah sila kelima di bawah ini.
Ayo Lakukan
118
Buku Siswa Kelas
SD/M
Amati gambar di bawah ini.
Di pasar, mereka bertemu banyak orang.
Ada anak-anak, ada juga orang dewasa.
Kita harus hormat, apalagi kepada orang dewasa.
Juga kepada orang tua.
Gambar di bawah ini adalah contoh sikap menghormati
orang lain.
Buatlah kalimat dari gambar di bawah ini.
119
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Ayo Belajar
Pengalaman Bermain
Buatlah cerita berdasarkan gambar di atas atau
permainan lain yang kamu sukai.
120
Buku Siswa Kelas
SD/M
Edo ingin membuat layang-layang.
Edo memiliki kertas yang berbeda-beda ukurannya.
Ia memerlukan kertas seluas 40 kotak.
Ia menggabungkan beberapa potong kertas di bawah ini.
A.
B.
D.
C.
Kertas
Panjang
Lebar
Luas
A
3 kotak
2 kotak
6 kotak
B
.... kotak
.... kotak
.... kotak
C
.... kotak
.... kotak
.... kotak
D
.... kotak
.... kotak
.... kotak
Setelah mengamati gambar, isilah kolom-kolom yang
kosong di bawah ini.
Jumlah luas semua kertas adalah
....................
kotak.
Apakah kertas yang Edo miliki sudah cukup?
Ayo Cari Tahu
121
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Kegiatan Bersama Orang Tua
Belajar di Rumah
122
Buku Siswa Kelas
SD/M
Pernahkah kamu berjalan di sebatang
kayu?
Berjalan di sebatang kayu lebih sulit
daripada berjalan di jalan beraspal.
Ayo, kita mencoba berjalan di titian.
Sebelum berjalan di titian, kita
lakukan pemanasan.
Lakukan dengan bergiliran.
Sulitkah berjalan di atas titian?
Orang tua mengajak siswa ke pasar atau mini market. Siswa diberi
tugas berbelanja dengan sejumlah uang dan diberi kesempatan untuk
membayar sendiri.
1. Menyanyikan lagu
Naik Sepeda.
2. Memakai baju sendiri
3. Memasang tali sepatu
4. Menghormati orang lain
5. Pengurangan dengan nilai dan tempat
6. Menghitung luas sebuah bidang gambar
7. Berjalan di atas titian
Beri tanda(
¥
)
pada kotak dengan bantuan gurumu.
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
123
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
1. Tulislah kembali dengan huruf tegak bersambung.
celana handuk
baju sepatu
2. Buatlah bentuk benda dengan luas 35 kotak.
3. Urutkanlah gambar-gambar di bawah ini dari yang
paling pendek ke yang paling panjang.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
124
Buku Siswa Kelas
SD/M
4. Jawablah soal-soal di bawah ini.
a.
40 – 13 = __
d.
35 – 16 = __
b.
34 – 21 = __
c.
24 – 14 = __
f.
31 – 7 = __
e.
32 – 25 = __
125
Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan
Daftar Pustaka
Andrew, Moira,
Words with Wings
. (1991).
Ideas for Writing Different Forms and Contexts for Teacher of
Children Aged Five to Eleven
. United Kingdom: Belair Publication Limited.
Ardley, Neil. (2003).
Buku Ilmu Pengetahuanku
:
Warna
. Semarang: Krisna Sakti.
B. Flora, Sherrill. (1994).
The Early Childhood & Kindergarten Calender
. Newton Avenue
South Minneapolis: T.S. Denison & Company, Inc., .
Branstetter, Kacy and F. Douglas, Vincent. (1993).
Comprehensive Curriculum of Basic Skill
. USA:
American Education Publishing.
Cooper, J. David and Jhon J. Pikulski. (1996).
Teacher’s Book
– A
Resource for Planning and Teaching
.
Boston: Houghton Mifflin Company.
Dunbar, Bev. (2003).
Number Games and Activities for 0-10
. New South Wales: Blake Education.
Foresman, Scott and Addison Wesley. (2004).
Mathematic
. Illinois: Pearson Education.
Gek, Tan Bee. (2003).
My Big Book of 8 Smart Ways
. Singapore: Ednovation.
Herrera, Mario and Theresa Zanatta. (2000).
New Parade 1
. New York: Longman.
James, Frances and Ann Kerr. (1993).
On First Reading
. United Kingdom: Belair Publication Limited.
Khanali, Shireen. (2010).
My Pals are Here! Science (International Edition) Teacher’s Guide 1B
.
Singapore: Marshall Cavendish Education.
Kheong, Fong Ho, Chelvi Ramakrishnan, Bernice lau Pui Wah. (2001).
My Pals are Here! Maths (2nd
Edition) 1A
. Singapore: Marshall Cavendish Education.
Kheong, Fong Ho. (2004).
Maths 1B
. Singapore: Federal Publications.
Kudin, Faridah. (2002).
I’m Healthy: Activity Book Primary 5
. Singapore: EPB Pan Pacific.
Moorcroft, Christine. (2005).
Developing Citizenship: Year 1
. London: A & C Black.
Muchlis, dan Azmy. (1990). L
agu-Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan: Lagu Daerah
. Jakarta:
Musika.
Newell, Sandra dan Bev Stubbs. (1999).
Targeting Society and Environment: Lower Primary
. New South
Wales: Blake Education.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 Tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 64 Tahun 2013 Tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 Tentang
Standar Penilaian Pendidikan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 Tentang
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar atau Madrasah Ibtidaiyah.
Robinson, Anne. (2006).
Fun for Movers Teacher’s Book
. Cambridge: Cambridge University Press.
Tan, David B. Y. (2002).
Child’s Play Science
. Singapore: Earlybird Books.
Tan, Julie. (2006) .
Tune in Music
. Singapore: Longman.
Treloar, Frances and Steve Thompson. (2006).
Move with English A: Teacher’s Book
. Singapore; Marshall
Cavendish Education.
126
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
D
a
f
tar Pu
s
taka